sábado, 1 de junio de 2019

EXPOSICIÓN EN CLASE


En esta última entrada vamos a valorar y a tratar una tarea realizada por cada compañero en la cual debían presentar un trabajo con determinadas pautas a seguir sobre un tema cualquiera, así como también el nuestro.

El primer trabajo que se presentó se titulaba, ¿Mejoramos o empeoramos?, y trataba sobre un mundo desigual, en el que se centraba en el auge o cambio para bien de las sociedades, en lo económico, en lo ambiental etc.

El trabajo presentado a nuestro juicio estaba bien estructurado, destacando una introducción con un índice, justificación del tema y sus objetivos. Un desarrollo interesante, una metodología bien explicada con aportaciones de un mapa mental, de búsquedas con operadores boleanos, en blogs sabiendo cual descartar y cual escoger, resultados relacionados con las ideas principales y finalmente, las conclusiones y la bibliografía utilizada.

En cuanto a la expresión corporal durante la presentación, nada a destacar de manera negativa. No había monotonía en los movimientos y tuvo una buena expresión lingüística. Quizás el volumen podría ser un punto negativo, pero la clase era pequeña y solo éramos tres personas, por lo que no diría realmente que fuese tan negativo, sino adaptado a la situación.

Para finalizar, el debate estuvo interesante, ya que se trata de un tema del que se puede hablar bastante y ver desde diferentes puntos de vista. Aquí se puso en práctica el conocimiento del tema por parte de la compañera, que lo dominaba, solo que quizás, podría haber enfocado el trabajo desde otra perspectiva a nuestro juicio, ya que era todo demasiado optimista. Pero como hemos comentado ya, es un tema que se puede tratar desde muchos puntos de vista.

El trabajo del siguiente compañero, titulado, La Segunda Guerra Mundial a través del cine, trataba sobre la propia guerra enfocada en el cine, específicamente, en tres películas americanas, dos del director Steven Spielberg y la restante, de Quentin Tarantino.

Este trabajo en nuestra opinión al igual que el anterior estaba bien estructurado, salvo que éste no seguía las mismas pautas que el anterior. Comienza con una introducción en la que nos explica el porqué del tema escogido y sus objetivos, y luego comienza el desarrollo donde nos habla de cada apartado, a nuestro juicio, algo monótono o repetitivo, ya que cada apartado parecía ser la misma idea. Finalizó el compañero el trabajo explicando la metodología de forma breve, sin ninguna captura de pantalla donde pudieran verse los métodos utilizados. Solo fue una explicación de manera verbal. Y terminó con las conclusiones finales y la bibliografía utilizada.

En la parte de la expresión corporal durante la exposición, no estuvo mal del todo, se reconoce el esfuerzo realizado previamente: no estuvo todo el tiempo parado, si no que se movió, gesticuló con las manos y señaló en el panel de exposición. No obstante, me daba cierto nivel de nerviosismo en algunos gestos y el tono de voz era quizás demasiado elevado también debido a ello.

Al finalizar, el debate trató sobre la influencia de la publicidad o propaganda que se hace en el cine. Un tema bastante interesante también en el que se pudo aportar varios puntos de vista. Yo personalmente, recomendé alguna serie televisiva y que voy a poner aquí por si es de interés: Hijos del tercer Reich, Hermanos de Sangre o The Pacific.

Para terminar voy a hacer una crítica constructiva en lo que a mi presentación se refiere.
El tema tratado era el del trabajo de fin de grado, como motivo de que sirviese de práctica para su defensa.  Este trabajo trata sobre un análisis literario desde el punto de vista religioso de la obra de Luciano de Samósata, “Alejandro o el falso profeta”.

En la parte de la metodología quizás debía haber metido algo más, ya que esta exposición era de mayor tiempo que en la defensa del trabajo de fin de grado. Y luego, debería expresarme mejor, dejando de lado las muletillas. También podría haber metido al final una preguntar para crear un debate. Como esta presentación me iba a servir para practicar la defensa del trabajo ante un tribunal, no pensé en plantear ninguna pregunta, porque son ellos los que me la tienen que hacer, pero quizás debería haberla planteado al menos para la presentación de este trabajo en esta asignatura. De todos modos, hablamos sobre el trabajo y el autor y creamos cierto debate en torno a él, su pensamiento, la época etc. Y hasta aquí, esto es lo que me noté durante la presentación y lo que he pensado después de ella.

Saludos.

sábado, 25 de mayo de 2019

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN DE ARTES ESCÉNICAS DE ANDALUCÍA

En esta entrada vamos a hacer una visita virtual al Centro de Documentación de las Artes Escénicas de Andalucía (CDAEA).


El origen del edificio se remonta a una antigua Iglesia de Santa Lucía, en Sevilla. El interior se estructura en biblioteca y hemeroteca, audiovisuales, archivo y documentación, proyectos y publicaciones. También consta de un centro Aescena (se oferta una programación cultural y disponen de un calendario donde podrá ver la programación cultural del CDAEA accesible a cualquier interesado), y visitas guiadas (para dar a conocer a la ciudadanía el centro, sus fondos y conjunto de servicios y que estos descubran los recursos que ponen a su alcance).


En la actualidad es una entidad dependiente de la Consejería de Cultura y Patrimonio Histórico, mantiene una clara vocación de servicio público con las funciones específicas de localizar, recoger, conservar, analizar y difundir la documentación e información del teatro y la danza en Andalucía.

En otro orden de cosas hay que decir que tiene varios catálogos a disposición pública, cito textualmente desde Wikipedia:

Catálogo de las Artes Escénicas. Catálogo integrado de libros, publicaciones periódicas, recursos electrónicos y videograbaciones.
Archivo Digital de las Artes Escénicas. Elektra. Catálogo de documentación gráfica sobre teatro y danza en Andalucía, que conforma una colección de más de 200.000 imágenes digitales, desde 1833.
Directorio de las Artes Escénicas de Andalucía. Base de datos que ofrece información y datos de contacto sobre las entidades y profesionales del sector de las artes escénicas en Andalucía y de eventos o actividades organizadas por ellas.
Autores Dramáticos Andaluces. Catálogo de todos los autores andaluces, así como de su producción dramática, desde la antigüedad a nuestros días.

En cuanto a los fondos que posee el CDAEA se organizan en dos secciones, ya que la documentación, son la mayor parte, generadas por el centro. Una sección, es el fondo documental, el cual tiene una colección de más de 3.500 carteles que datan desde finales del siglo XIX, archivos de material fotográfico, publicaciones en prensa escrita y especializada, con más de 70.000 registros, y un muestrario de vestuario y escenografía, entre los que se incluyen bocetos y maquetas.

Y la otra sección es el fondo singular, en el que se incluyen la colección de documentos de autores dramáticos andaluces, resultado de un proyecto de investigación iniciado en 1997, un Fondo de Ilusionismo, un Fondo de Teatro Independiente.

Para más información sobre el centro hacer click aquí, donde podréis encontrar la página web oficial del espacio, en el que podemos ver un calendario con la programación de distintas actividades, ver los catálogos etc. también os dejo el enlace de su cuenta de Twitter.

Saludos.


Bibliografía utilizada:

Recuperado de https://www.juntadeandalucia.es/cultura/aaiicc/centros/centro-de-documentacion-de-las-artes-escenicas-de-andalucia

Recuperado de https://www.juntadeandalucia.es/cultura/redportales/cdaea/

sábado, 18 de mayo de 2019

HUMANIDADES DIGITALES


En esta entrada vamos a hablar sobre las Humanidades Digitales, puesto que las humanidades no son el futuro, sino el presente y que vivimos en un momento en el que el desarrollo digital está alcanzando su máximo auge, por lo que se ha aplicado a las humanidades de manera satisfactoria.

Así pues, en una breve definición diríamos que es un área de investigación, enseñanza y creación en la que convergen las humanidades y la informática. Esta abarca muchísimos y variados objetos de estudio, como el diseño y mantenimiento de colecciones digitales o el análisis de datos culturales a gran escala. Lo que actualmente se hace en las Humanidades Digitales es combinar las metodologías propias de las disciplinas humanísticas tradicionales (historia, filosofía, filología, lingüística, historia del arte, arqueología…) y de las ciencias sociales con el uso de herramientas informáticas (bases de datos, visualización de datos, recuperación de la información, estadística…) y la edición digital.

Ahora vamos a su origen, donde nos encontramos con la persona de Roberto Busa, jesuita, quien realiza mediante un ordenador la lematizaciónˡ de las obras del conocido Santo Tomás de Aquino en la década del cuarenta del siglo XX. Por lo que esta persona es considerada como la fundadora de la Humanidades Digitales, ya que como hemos comentado antes, combina ambas ciencias.
Ahora cito textualmente desde la Wikipedia uno de los hitos más importantes:
           
La creación de la Text Encoding Initiative se considera uno de los hitos  más importantes durante el período en que la disciplina se conoce como Humanities Computing. La Text Encoding Initiative tiene su origen en 1987 y la primera versión de sus recomendaciones para codificar textos electrónicos fue publicada en 1994.  

Para más información consultar aquí.

En cuanto a las organizaciones que se relacionan con las Humanidades Digitales cabe decir que existen varias como The Association for Literary and Linguistic Computing (ALLC), la Association for Computers and the Humanities (ACH) y la Society for Digital Humanities/Société pour l'étude des médias interactifs (SDH/SEMI), aunque la más importante es la Alliance of Digital Humanities Organizations (ADHO), la cual podemos decir que es la principal a distinguir ya que agrupa a las anteriores y es la que organiza el encuentro anual de las Humanidades Digitales en distintos países.

CenterNet es una red internacional que cuenta con unos 100 centros adscritos situados en 19 países que colaboran de manera conjunta en beneficio de la disciplina.

También se han creado comunidades lingüísticas de Humanidades Digitales en las que se presentan de manera anual, en la que debate y planifican proyectos, trabajos e iniciativas relacionadas con las Humanidades Digitales. En torno a lo que nos concierne a nosotros, en los países de habla hispana, se dan cita las siguientes organizaciones:

En México: el grupo RedHD fue creado en junio de 2011 y posteriormente, en febrero de 2015, se constituyó como Asociación Civil.

En España: la asociación Humanidades Digitales Hispánicas fue creada en noviembre de 2011.

En Argentina: la Asociación Argentina de Humanidades Digitales fue creada a través de distintos encuentros entre julio de 2013 y febrero de 2014.

En la República Dominicana, el Observatorio de las Humanidades Digitales, (2015, UASD).

En Colombia, la Red Colombiana de Humanidades DIgitales fue creada en el 2016 y el Grupo de Investigación de Humanidades Digitales de la Biblioteca Nacional de Colombia "De Punto a Pixel" fue creado en el 2017.

Para finalizar, para obtener más información dejamos un par de enlaces en los que podemos visualizar lo que son las Humanidades Digitales, desde un punto de vista académico y profesional. Ambos enlaces son de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), algo que en los últimos años se ha desarrollado hasta el punto de que hoy en día sea totalmente asequible y equiparable a una universidad física.




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ˡ La lematización es un proceso lingüístico que consiste en, dada una forma flexionada (es decir, en plural, en femenino, conjugada, etc), hallar el lema correspondiente. El lema es la forma que por convenio se acepta como representante de todas las formas flexionadas de una misma palabra. Es decir, el lema de una palabra es la palabra que nos encontraríamos como entrada en un diccionario tradicional: singular para sustantivos, masculino singular para adjetivos, infinitivo para verbos. Por ejemplo, decir es el lema de dije, pero también de diré o dijéramos; guapo es el lema de guapas; mesa es el lema de mesas.


Bibliografía utilizada:



Concepto Lematicación recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Lematizaci%C3%B3n

Humanidades Digitales recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Humanidades_digitales


sábado, 4 de mayo de 2019

ARCHIVO HISTÓRICO Y FONDO ANTIGUO DE LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA


En esta nueva entrada vamos a hablar de la visita al Archivo histórico y Fondo antiguo de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla, conocida como Biblioteca Rector Antonio Machado y Núñez, que se encuentra ubicado aquí.

Lo primero, como siempre, agradecer el buen trato y recibimiento que nos han dado durante la visita, dejándonos entrar a las “entrañas” del Fondo y ver cómo trabajan.

En lo que a la visita se refiere quería destacar en primer lugar la ubicación de la misma, ya que no conocía, personalmente, que se situaba muy cercana a Plaza América. Por lo que el lugar es bastante agradable a la vista. Luego lo que es el edificio por el interior nos ha interesado que en el recibidor suelen hacer exposiciones de documentos antiguos, con los que nos topamos nosotros ese día de visita. Aquí os dejamos uno perteneciente a los famosos trabajos de Hércules, uno de los fundadores de Sevilla, según la mitología.

                              
Imágenes recuperadas de Manuel Romero Antúnez. A la izquierda vemos una cartela de un documento de una vitrina de exposición. A la derecha el documento al que se refiere.

Durante la visita hemos podido ver que tenían a modo de “decoración”, el sistema que existía antes en los Archivos para buscar determinados documentos; estos son los catálogos, que podemos verlos en la siguiente imagen. Me resultó bastante grato poder encontrarnos con esto, ya que hasta el momento solo lo habíamos visto en fotografías. 


Imagen recuperada por Manuel Romero Antúnez.

Luego los distintos documentos que nos mostraron fueron bastantes interesantes: documentos censurados, expurgos, la propia biblia, ilustraciones de Sevilla y hasta cartografía (mapas del mundo o Europa).


                                
Imágenes recuperada por Manuel Romero Antúnez. A la izquierda, documento censurado. A la derecha, pasaje de la Biblia.

Finalmente, lo que más nos ha interesado de la visita ha sido conocer el espacio donde trabajan con esos documentos antiguos originales, ver cómo trabajan y los distintos sistemas con los que lo hacen posible.


                  
Imágenes recuperadas por Manuel Romero Antúnez.

Finalmente, decir no hay ninguna preferencia por quedarnos con alguna parte de la visita, ya que todo lo que hemos visto ha resultado bastante atractivo, desde poder ver exposiciones en el recibidor de la biblioteca, la decoración y documentos originales mostrados durante la visita, hasta el lugar donde trabajan con ello y las herramientas que utilizan. 

Saludos.

domingo, 14 de abril de 2019

BIBLIOTECA PÚBLICA PROVINCIAL INFANTA ELENA


En esta nueva entrada vamos a hablar de la visita que hemos realizado a la Biblioteca Pública Provincial Infanta Elena de Sevilla que se encuentra aquíComo en la anterior visita que hicimos, primero agradecer el buen trato y recibimiento que tuvieron con nosotros.


Si habéis visto antes en el hiperenlace donde se encuentra ubicada la biblioteca veréis que es un buen lugar, al lado del paseo del río y con buenas vistas, sin embargo con el tiempo esta ubicación ha pasado bastante desapercibida por los sevillanos, encontrándose escondida detrás del famoso Costurero de la Reina, Pabellón de Uruguay o desviando la vista hacia el parque de María Luisa, tampoco ayuda que se en encuentre justo antes de su llegada una terraza de bares de copas. Esto ha pasado factura y ha sido durante años zona de “botellón”. Pese a esto, su origen fue la Exposición Iberoamericana de 1929 que se realizó para dar muestra del hermanamiento entre toda la Península Ibérica con todos los países hispanoamericanos (para más información sobre ello, aquí). Y de manera posterior la idea era realizar una especie de “isla-museo” donde actualmente se encuentran el teatro Lope de Vega o la Casa de las Ciencias.

Lo que más me ha llamado la atención de esta biblioteca es, por una parte, su ubicación ya que la desconocía, y la otra parte, es la calidad que ofrece para ser una biblioteca pública pues tiene una amplia gama de bibliografía, eso sí, general. También disponen de una sala de juntas o exposiciones, y una biblioteca para niños, con estanterías bajitas para su alcance y su zona de lectura con sillas y mesas adaptadas. Lo último que me llamó la atención fue la ubicación del fondo documental, encontrándose en la parte más alta del edificio cuando lo más habitual es una zona subterránea o al mismo nivel de pie de calle. Por último, decir simplemente que es totalmente gratis, puedes ser o no usuario de la biblioteca para coger un libro dentro de la biblioteca. Algo que tiene sus partes positivas y negativas, ya que a veces se ha robado material. Para no terminar con este sabor amargo, vamos a decir que esto facilita el uso y acceso a toda la población de información, una información valiosa y que siempre es algo bueno.


Saludos.


Bibliografía.

Recuperado de http://www.bibliotecasdeandalucia.es/web/biblioteca-del-estado-publica-provincial-de-sevilla

Recuperado de https://www.google.com/maps/place/Biblioteca+P%C3%BAblica+Infanta+Elena/@37.3770557,-5.9937983,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0xd126c23a3fb7e3f:0xd3b9784bd0f18390!8m2!3d37.3770557!4d-5.9916096

Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Exposici%C3%B3n_Iberoamericana

Recuperado de http://www.institutolecturafacil.org/wp-content/uploads/2018/06/SevillaExteriorDetail.jpg

Recuperado de https://www.sevillaconlospeques.com/wp-content/uploads/2018/04/Bibliotecas-sevilla-01-sevillaconlospeques.jpg

sábado, 6 de abril de 2019

LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y DERECHOS DE AUTOR


En esta entrada vamos a centrarnos en qué puedes, o no, copiar y pegar, porque este tema trata sobre lo que es legal hacer.

Cuando entramos en internet y visitamos foros, redes sociales, blogs… muchos desconocen las normas legales, por lo que esto hace que se genere un debate en la red y se difundan contenidos que realmente no tienen fundamento o  que se tergiversen. Asimismo se pierde la propiedad y derechos de autor de cualquier tipo de contenido.

Para conocer mejor lo que se puede hacer en internet como autor de una obra o un estudio sobre algo, se tiene que tener en cuenta una serie de conceptos generales como el copyright, el copyleft, las licencias creative commons, la vigencia, el dominio público, la normativa, las sanciones y la Unión Europea. Si no se tiene en cuenta algunos de estos conceptos estás infringiendo las leyes y normas establecidas.

De esta manera debemos conocer qué es la propiedad intelectual y los derechos de autor para no caer en este problema. La primera guarda relación a lo que sugiere su propio nombre, a creaciones de la mente. Y el segundo a las creaciones literarias y artísticas, y también a otras creaciones realizadas por medios tecnológicos.

Una manera de comprobar en internet si un contenido que vas a utilizar tiene derechos de autor o bien, saber si alguien ha utilizado un contenido tuyo sin mencionarte es mediante el uso de distintas herramientas como Creative Commons o Tin Eye (imágenes), y Plagiarisma (textos), entre otros. La primera que he mencionado es bastante útil y para más información sobre ello clicka aquí.

Para terminar, hay que volver a mencionar lo importante que es este procedimiento, ya que sin él se va a generar muchos problemas. Además, quería comentar también, que esto de no preocuparse de los derechos de autor es algo habitual en internet, sobre todo en las redes sociales o blogs y foros, donde a menudo se cuelgan imágenes (MEMES), se habla de algún tema determinado, el cual puede que no tenga fundamente ninguno e incluso se tergiverse su contenido. Por lo que, siempre es muy importante citar y poner la referencia tanto en textos como en imágenes, sobre todo si se tratan en internet.

Saludos.


Bibliografía.

Recuperado de http://www.blog.andaluciaesdigital.es/derechos-de-autor-en-internet-normas/

Recuperado de https://www.wipo.int/about-ip/es/

Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Meme_de_internet


martes, 26 de marzo de 2019

ARCHIVO HISTÓRICO PROVINCIAL DE SEVILLA


Esta entrada va a tratar sobre la visita al Archivo Provincial de Sevilla que hicimos el día 18 de marzo. En esta visita nos hablaron de la historia del edificio y de su reconstrucción, también de su contenido y función actual.

Lo primero antes que nada, quería agradecer el trato que nos dieron, siempre muy amables. A primera vista, decir sobre el archivo que no sabía de su ubicación ya que está en un espacio donde pasa desapercibido, pero que si te fijas ves de manera clara su fachada y te insta a entrar. Una vez dentro, el diseño del interior es bastante atractivo, dos patios porticados y una gran escalera de mármol a la que se accede a una biblioteca y al depósito. Otra cosa llamativa del diseño del archivo es su claraboya o vidriera en el techo que da luz natural a ambos patios, y desde uno puede observarse un torreón del mismo edificio que resulta agradable de ver. Ayuda a confeccionar la armonía del espacio. 

Imagen recuperada de Manuel Romero Antúnez.

No solo el positivo impacto visual del entorno es lo que captó mi atención, también durante la visita nos dejaron pasar al espacio de consulta del archivo, donde un usuario puede pedir un documento y consultarlo en la sala. Esto está a la altura de cualquier estudiante que necesite consultar algún documento que esté allí, lo cual resulta bastante interesante ya que puedes acceder y tratar con documentos originales.

Durante la visita nos enseñaron distintos documentos originales entre los cuales se encontraban documentos de figuras importantes de la historia de Sevilla y España como Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Diego Velázquez o el rey Carlos II. En este mismo aspecto pero de forma negativa también pudimos ver documentos que se habían deteriorado por diferentes agentes como la humedad o los "bichos".

Imágenes recuperadas de Manuel Romero Antúnez.

Finalmente, fuimos al último punto de la visita, que era el depósito donde se encontraban todos los documentos archivados y colocados en estanterías compactas, muy importante este tipo de estantería ya que ahorra mucho espacio en la zona y permite contener más documentos, también pueden moverse de manera fácil mediante unas manivelas. También la pintura de las mismas son ignífugas, para que en caso de incendio no se propague o simplemente para que no ayude a provocar un incendio por cualquier caso. Hablando de incendio, me llamó bastante la atención otro tipo de medida para evitarlo, que son el uso de unas especies de bombonas de gran tamaño que en caso de haber fuego, al detectarlo se activan y absorben todo el oxígeno del depósito, lo cual hace que se apague, ya que el fuego sin oxígeno no funciona, aunque para ello debe estar dicho espacio cerrado, si eso no fuera posible siempre hay extintores y como último recurso una manguera de agua.



Como no podíamos hacer fotos dentro del depósito os he dejado estas imágenes anteriores para que os hagáis una idea de qué es lo que pudimos ver dentro de él. 

Para terminar, simplemente agradecer a la organización de la visita, el trato dado y la satisfacción de tener esta primera experiencia en esta especie de "tours" que vamos a hacer en los distintos archivos que hay por Sevilla.

Saludos.

lunes, 11 de marzo de 2019

EL ARCHIVO


Buenas,
en esta entrada vamos a hablar sobre los archivos, sus funciones, su organización y los distintos tipos.

Para comenzar debemos saber qué es un archivo, y según la RAE: “Conjunto ordenado de documentos que una persona, una sociedad, una institución, etc., producen en el ejercicio de sus funciones o actividades”. No obstante, entre las distintas definiciones que podemos encontrar sobre el término “archivo” el más completo podría ser el de la archivera sevillana Antonia Heredia Herrera (Archivística general: teoría y práctica, 1989): “Archivo es uno o más conjuntos de documentos, sea cual sea su fecha, su forma y soporte material, acumulados en un proceso natural por una persona o institución pública o privada en el transcurso de su gestión, conservados, respetando aquel orden, para servir como testimonio e información para la persona o institución que lo produce, para los ciudadanos o para servir de fuentes de historia”.


Ahora procedemos a las funciones y objetos de un archivo, que no son otros que reunir, conservar y difundir.

En la función de reunir, tenemos varias funciones, valga la redundancia, como la organización y puesta en servicio de la documentación administrativa, siendo de máxima utilidad para la gestión administrativa. Otra función sería, asegurar la transferencia periódica de un archivo a otro que ya no son utilizados por las oficinas. Aplicar los principios y técnicas de valoración y selección documental. Una clasificación de la documentación y ordenación de la documentación de acuerdo con los métodos archivísticos. Y por último, la descripción de la documentación para acceder a la información, valiéndose de los instrumentos de descripción y aplicación de las nuevas tecnologías.

En la función de conservar, se pueden tomar medidas preventivas para el control de la documentación: edificio, instalaciones, condiciones atmosféricas, agentes biológicos. Y en caso de deterioro, proceder a la restauración de la documentación.

Finalmente, en la de difundir, tenemos un servicio a la administración que generó la documentación, a los ciudadanos que accedan a los archivos públicos. (Constitución, artículo 105b), y a la investigación y la difusión cultural. Si no tenemos una de estas tres acciones, no tenemos un archivo.

Una vez visto esto, nos queda saber cómo se organiza o clasifica un archivo, y, finalmente, qué clases y tipos hay. Aunque debo decir antes, que la organización de un archivo que vamos a explicar va a ser de manera general o básica, ya que resulta algo compleja. Sin embargo, se aportará al final de la entrada la bibliografía por si resulta de más interés.

Imagen recuperada de http://www.archivonacional.gob.cl/616/articles-28301_imagen_portada.jpg 

La clasificación debe agrupar de manera jerárquica los documentos de un fondo mediante agregados o clases, desde los más amplios a los más específicos, de acuerdo siempre con los principios de “procedencia” y “orden original” (Los entrecomillo porque es algo de vital importancia).

Podemos hacer una clasificación de los documentos que se diferenciarían en tres elementos: atendiendo a su composición (simples o compuestos), a las maneras de transmitir la documentación (textuales, gráficos, visual, audiovisual)  y a la calidad de sus autores (públicos, privados).

Para terminar, las clases y tipos de archivos.

1.- Derecho.
- Públicos.
- Privados.
2.- Ámbito territorial.
- Locales.
- Provinciales.
- Regionales.
- Autonómicos.
- Generales.
3.- Edad de los documentos.
- Gestión.
- Intermedio.
- Históricos.
4.- Finalidad.
- Administrativos.
- Históricos.
5.- Número de Fondos.
- Singulares.
- Múltiples.
6.- Tipos de documentos.
- Archivos audiovisuales.
- Archivos cartográficos.

Archivos, Bibliotecas y Centros de Documentación.
- Ciencias de la Información.
- Edad Antigua, Edad Media, La Imprenta y El Renacimiento.
- Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arqueólogos.
- Tratamiento en diferentes países: Francia, Portugal, Marruecos, Australia y Estados Unidos.
- Los Centros de documentación: Profesor López Yepes, F.I.D. (Federación Internacional de Documentación), C.I.D.A. (Centro de Información Documental de Archivos).

Archivos, Bibliotecas y Centros de Documentación.

Analogías y Diferencias.

Hasta aquí la entrada de esta semana; espero que ayude a alguien en algún momento que necesite información sobre un archivo documental. También quería terminar esta entrada diciendo que me va a servir de información previa a una visita programada al Archivo Histórico Provincial de Sevilla, de modo que lo mismo que me va a servir a mi, puede serlo a otros compañeros que vayan de visita técnica a algún Archivo.

Saludos.


Bibliografía utilizada.

Alberch, R. (1999). Gestió integral d’arxius. UOC. Madrid.

Recuperado de https://dle.rae.es/?id=3SrKnVZ (11/03/2019)

Recuperado de www.apmarin.com/download/684_gd1.pdf (11/03/2019)

jueves, 7 de marzo de 2019

SELECCIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN EN GEOGRAFÍA E HISTORIA


En esta entrada vamos a centrarnos en la búsqueda de un tema específico sobre la historia antigua, la figura de Luciano de Samósata en el Imperio Romano. Para ello vamos a utilizar un gestor de referencias específico, Mendeley, con el que guardaremos las búsquedas más importantes para nuestro tema. 


Así pues, vamos a dejar a continuación los diferentes fuentes con los enlaces importados de Mendeley:


Eureka
https://eureka.upo.es/discovery/fulldisplay?docid=alma991000356899704989&context=L&vid=34CBUA_UPO:VU1&lang=es&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local Search Engine&isFrbr=true&tab=Everything&query=any,contains,luciano de samosata&sortby=date_d&fa

Dialnet

Google Académico

JSTOR

RIO


De esta manera como se puede comprobar en los diferentes enlaces de las distintas fuentes nuestra búsqueda ha concluido y puede utilizarse y ser de ayuda las referencias que hemos dejado. Así esta entrada puede ser seguida o influir en cualquier estudio que pretenda realizar algún compañero.

Saludos.

viernes, 22 de febrero de 2019

EL DOCUMENTO CIENTÍFICO


Hoy vamos a ver qué es un documento científico, pero antes debemos saber qué es un documento en sí:





Como podemos ver en negrita, un documento es la explicación o recopilación de información que puede ir escrito en cualquier cosa. Básicamente sirve para preservar la idea de lo sucedido en el tiempo, con el fin de ser revisado posteriormente y servir de referencia o parte de una historia. Y como podemos ver mejor en los puntos 2 y 3 en su definición de la RAE, son datos para probar algo o para testimoniar un hecho o informar de él.

Así pues hay distintos tipos de documentos, donde destacamos el documento científico. Éste es más profundo y a su vez hay varios tipos como las monografías, los manuales, actas de congresos, simposios, foros, obras colectivas, tesis y trabajos académicos, y artículos de revista. Nosotros nos vamos a centrar en primer lugar en su propia definición como hemos hecho anteriormente:


Esta definición dice todo respecto a él y sus distintos tipos, sobre todo lo que aparece en negrita, además hay que añadir que va hacia un sector del público que ya tiene conocimientos adquiridos sobre el tema específico. Por lo tanto se trata de un trabajo o estudio que tiene unas formalidades reconocidas a la hora de su realización. Así que, ahora, pasamos a la explicación de cómo debe de ser.

Todo documento científico consta de una parte inicial en la que existe un breve resumen del tema específico; es lo primero que se lee para ver si se acepta o no el trabajo, también es lo primero que leen otras personas que van a elaborar un trabajo y por lo tanto puedan decidir apoyarse en él o no, o incluso, no volver a repetir el mismo tema.

Ahora pasamos al cuerpo del documento, en el que aparece como partes más importantes, la introducción, el marco teórico, la metodología y los resultados. La introducción es bien importante para informarnos del tema y qué queremos hacer con él. Es el porqué del trabajo. Debe ir desde lo general hacia lo particular.

Finalmente, termina con una conclusión o discusión final y, por supuesto, la bibliografía utilizada o referencias. Estas últimas son muy importantes, ya que si no son mencionadas se considera plagio.

Respecto a lo que el documento científico se refiere hasta aquí los rasgos más importantes de él.

Aquí concluye la entrada de esta semana, espero que sea de utilidad para los lectores que buscan información acerca de un documento científico.


Saludos. 


Bibliografía utilizada para la entrada:

Consultado de https://conceptodefinicion.de/documento/ (22/02/2019)

Consultado de https://dle.rae.es/?id=E4EdgX1 (22/02/2019)